La dyslexie est un trouble sp�cifique des apprentissages, qui appara�t lors de l'enfance. Elle se caract�rise par la difficult� � rendre la lecture fluide et ais�e. Cette difficult� est li�e � une impossibilit� � rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots.
Les dyslexies de l'enfant touchent environ 5 % d'une classe d'�ge. Actuellement, les dyslexies sont d�pist�es essentiellement dans le cadre scolaire, par les m�decins scolaires et les psychologues scolaires, mais, lorsque la dyslexie est associ�e � d'autres difficult�s, les neurop�diatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent �galement en charge l'�valuation afin de mieux orienter la prise en charge, le plus souvent par les orthophonistes, parfois �galement par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens).
Cet ouvrage, �crit par une �quipe pluridisciplinaire, confronte plusieurs points de vue et apporte une synth�se des derniers travaux men�s sur les causes des dyslexies et les moyens de les prendre en charge :
- description et analyse des m�canismes d'apprentissage de la lecture ;
- d�veloppement des diff�rentes hypoth�ses quant � l'origine des troubles de l'apprentissage de la lecture ;
- pr�sentation d�taill�e des outils et m�thodes d'�valuation ;
- expos� des diff�rentes approches de traitement.
